［教职员介绍］堀 奈津子 老师

堀 奈津子 老师

京都校
教务副部长

您为什么选择成为一名日语教师？
我在国外留学的时候，有一堂课是要我教班里同学自己的母语。这是我第一次作为老师教别人日语，让我感受到了日语的深度、难度和教日语的乐趣。当时语言学校的一个朋友，她曾是一名日语老师。在和她交谈的过程中，我想成为日语教师的愿望越来越强烈。于是在留学后，我开始学习如何成为一名日语教师。
您现在负责的教学内容是什么？
我负责教高级班，班里是想要考日本的大学的同学们。
今后京都校将正式开设特进班。特进班除了学习普通班所涉及的听说读写四项技能外，还会在 EJU 和 JLPT 考试前，有考前对策课。考试以外的时期，也会安排面试对策和考试对策辅导，重点满足想要报考大学的学生的需要。
请问教日语的乐趣是什么？
每次看到学生将课堂上学习的内容运用到实际会话中，或完成的作业里，用到学习过的内容时，我就会为学生们能够学以致用而感到欣喜。
还有，每当有学生兴高采烈地来报告自己考上好学校时，我也会感到无比欣慰，为他们高兴。
请介绍一下京都校的升学指导的内容。
首先，班主任会和班上的每个同学进行单独面谈，并针对他们的升学目标提供量身定制的指导。同时，通过教师间的信息共享，营造从多角度为学生提供建议和指导的环境。此外，学校有专门负责职业指导的职员常驻在学校内，与班主任合作，一同提供升学辅导。京都校还会开展以关西地区学校为主的大学和专门学校的说明会，根据学生感兴趣的领域，选择合适的学校来做说明会。
根据您以往的指导经验，您觉得如何才能成功地帮助学生选择理想的升学之路？
首先，我们会要学生详细说明，从日语学校毕业后想做什么，学习的目的是什么。 比如，对于想考大学的学生而言，老师会和学生一起讨论学生对未来的愿景，为此需要学习什么，哪所学校最适合他们学习。 调动学生的主动性和自发行动力尤为重要。教师不是以单方面教授，而是要鼓励学生自主收集信息。能够自主执行的学生更容易取得成功。
京都校与其他日语学校相比，有什么独特的魅力？
不仅班主任和学生之间的距离很近，班主任之外的教职员工也非常关注学生。想必是学生也感受到了学校营造的这种温暖氛围，每天来校的学生都非常阳光，大家都对到校学习充满热情。
最后请给留学生几句赠言。
相信很多同学对于赴日留学或者入境日本已经等了很久，非常感谢大家没有中途放弃，依然选择来日本留学。
京都校全体教职员工欢迎您的到来！

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